А.В. Козлова
ГОУ ЛНР «Краснодонская городская гимназия», г. Краснодон
alla-kozlova-67@mail.ru
Аннотация
Целью проведения урока по русскому языку «Путешествие по стране Имя числительное» в 6 классе является: расширить и обобщить знания об имени числительном, проверить умения распознавать разряды числительных, использовать количественные и порядковые числительные в речи; способствовать развитию познавательных процессов с помощью дополнительной информации, формировать межпредметные связи, эмоционально-ценностное отношение к родному краю; воспитывать интерес к русскому языку, показать значимость каждого из учеников в единой работе класса.
Урок рассчитан на 2 часа.
Ключевые слова
имя числительное, разряды числительных, путевой лист, склонение числительных, город Краснодон, познавательная экскурсия
Урок
Оборудование: карта-схема города Краснодона, герб города, тексты, рисунки детей, мультфильм из серии» Азбука безопасности Смешариков», ноутбук
Тип урока: урок - зачет
Форма проведения: дидактическая игра – заочная экскурсия по городу
Приемы работы:
а) устный опрос;
б) работа со схемами;
в) словарный диктант;
г) работа с текстами
Этапы урока
1. Организационный момент
2.Этап проверки домашнего задания
3. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности
4. Этап восприятия нового материала
5. Обобщение и систематизация знаний
6. Объявление домашнего задания
7. Подведение итогов урока
Ход урока
1. Организационный момент
Учитель. Ребята, прежде чем начать урок, давайте улыбнёмся друг другу. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи! Пусть помогут вам ваши сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели.
2.Этап проверки домашнего задания (носило опережающий характер)
Вступительное слово учителя.
- Ребята, мы продолжаем наш разговор о числительном как части речи. Но урок у нас будет необычный. Мы совершим заочную экскурсию по нашему городу, экскурсию образовательную. В классе есть все необходимое для этого: схемы и виды города. Мы поговорим о географическом положении города, о его прошлом, пройдем по современным улицам. И вы лишний раз убедитесь, что имя числительное – очень важная часть речи, без которой трудно обойтись, общаясь друг с другом.
После записи даты ребятам предлагается вместо слов «Классная работа» записать: «Путевой лист экскурсовода…».
Вопрос:
-Что такое экскурсия? Дети дают определения. Ответ на поставленный вопрос завершает заранее подготовленное сообщение ученика, использовавшего материал толкового словаря.
- А как называют человека, совершающего поездку в поезде, на пароходе и т.п.? (пассажир). Запишите это слово и составьте устно с ним предложение.
Учитель. Нашу заочную экскурсию мы совершим на воображаемом автобусе, до посадки в который посмотрим мультфильм «Пристегните ремни» из серии «Азбука безопасности» и проверим выполнение домашнего задания. (Девочки должны были придумать синонимы и эпитеты к слову «автобус» и предложить план его описания; мальчики – уточнить технические характеристики этого вида городского транспорта.)
Итог – коллективное устное описание автобуса; повторение правил поведения пассажиров.
3. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности
3.1. Фронтальный опрос – повторение.
Чтение текста 1 подготовленным учеником – экскурсоводом ( тексты лежат на каждой парте)
Экскурсовод. Краснодон – город республиканского подчинения. Расположен в юго-восточной части Донецкого кряжа, на левом берегу Большой Каменки, притока Северского Донца, в 51 км от Луганска. Наш город основан в 20 веке, в 1914 году. Городу 100 лет. До 1938 года город назывался хутором Сорокино, затем был переименован в Краснодон.
Железнодорожная станция Краснодон (на линии Родаково – Лихая) находится в 7 км от города. Население – около 100 тыс. человек.
На территории Краснодона люди жили еще в глубокой древности. Об этом свидетельствуют обнаруженные на южной окраине города остатки поселения эпохи бронзы (II тысячелетие до н. э.).
Учитель. Пожалуй, все, с чего начал свой рассказ экскурсовод, мы знаем. Вы, конечно, обратили внимание на большое количество числительных в этом тексте.
Давайте вспомним и расскажем все об имени числительном как части речи.
- Какие бывают числительные по значению и составу?
- Чем отличаются количественные числительные от порядковых?
3.2. Приглашение в путешествие
Учитель. Итак, вы успешно прошли первые этапы, и мы смело можем отправляться дальше.
4. Этап восприятия нового материала
Учитель рассказывает о работе с путевым листом
Учитель. Начнем оформление наших путевых листов. Образец записи, то есть схема листа, на доске. Перенесите таблицу с доски в свои листы, после чего сделайте первую запись.
Встречающиеся в тексте словосочетания « сущ. + числ.» занесите в нужные графы таблицы, записав каждое числительное прописью.
| Числительные | Количественные | Порядковые | ||
| целые | дробные | собирательные | ||
| Простые | | | | |
| Составные | | | | |
- Как склоняются порядковые числительные? Устно склоняется указанный учителем пример из таблицы.
Учитель. А что вам известно о реке Северский Донец? С этим вопросом мы обратились к экскурсоводу. И вот что мы услышали.
Чтение текста 2 подготовленным учеником – экскурсоводом (тексты лежат на каждой парте)
Северский Донец – наиболее крупный приток Дона. Общая протяжённость реки составляет 1053 км , площадь бассейна 98 900 км², среднегодовой расход воды при впадении в Дон 200 м³ .
Северский Донец берёт начало на Среднерусской возвышенности, около села Подольхи Прохоровского района Белгородской области России. В бассейне Северского Донца свыше 3000 рек, из которых 425 имеют длину более 10 км и 11 рек – более 100 км . Свыше тысячи из них непосредственно впадают в Северский Донец. Питание Северского Донца преимущественно снеговое, поэтому расход воды в течение года неравномерен. Весеннее половодье занимает около 2 месяцев с февраля по апрель, в этот период вода поднимается на 3 – 8 м.
Учитель. Сделайте вторую запись в путевом листе, внеся в него словосочетания « сущ.+ числ.» из текста.
- В каких числительных пишется мягкий знак в середине? Приведите примеры из текста.
Учитель. Сейчас мы едем по городу со скоростью 40 – 50 километров в час, чтобы все успеть разглядеть. Максимальная скорость в городе – 60 километров в час. На трассе наш автобус идет со скоростью до 70 и даже 80 километров в час.
- Скажите, какой вопрос спрятан в данном тексте? (О склонении числительных от 50 до 80).
Третья запись в путевом листе: «Склонение числительного пятьдесят»
Учитель. Давайте посмотрим на карту-схему города. Небольшие площади, четкая композиция улиц и переулков придают ему великолепный вид. Город делится на восемь районов.
В нем насчитывается около 400 улиц и переулков. Есть улицы, в названиях которых содержатся имена числительные: 2-й переулок Ватутина, 11-й квартал, 1-я Конная и др.
- Письменно просклоняйте словосочетания: 400 улиц (1 вариант), 11-й квартал (2 вариант).
Учитель. Наша экскурсия продолжается.
Чтение текста 3 подготовленным учеником – экскурсоводом (тексты лежат на каждой парте).
Экскурсовод. В дошедших до наших дней документах сказано, что
в 1916 г . на хуторе Сорокино проживало только 3105 человек. Было 15 каменных, 26 деревянных домов и 3 казармы. Рудник быстро рос и развивался, население увеличилось в 1,5 раза.
После окончания гражданской войны были отстроены разрушенные шахты, строились новые, действующие - модернизировались.
В последующие годы проводилось строительство больших угольных предприятий.
Созданный в 1935 году трест "Сорокинуголь" (с 1936 г . "Краснодонуголь") объединял 25 шахт, а накануне войны уже больше 40.
На момент переименования хутора в город Краснодон в нем проживало 22.2 тысячи человек.
- Определите стиль данного текста.
- Куда мы запишем «1,5 раза»? В какую графу путевого листа? Сколько падежных форм имеет это числительное?
Спишите с доски предложения, записывая числительные словами:
1 вариант
В 1916 г . на хуторе Сорокино проживало только 3105 человек.
2 вариант
На момент переименования хутора в город Краснодон в нем проживало 22,2 тысячи человек.
3 вариант
Созданный в 1935 году трест "Сорокинуголь" (с 1936 г . "Краснодонуголь") объединял 25 шахт, а накануне войны уже больше 40.
- Произведите морфологический разбор имени числительного.
- Запишите числительные 15, 26 в форме творительного падежа
(1 вариант).
- Сформулируйте правило написания мягкого знака в середине и на конце числительных (2 вариант).
- Приведите примеры числительных, которые склоняются, как существительные 3-го склонения (3 вариант).
Учитель. Интересна и история транспорта города. Послушаем экскурсовода (чтение текста 4).
Основным видом транспорта на хуторе Сорокино был извозчик. Позже транспортное обслуживание по Краснодонскому региону обеспечивалось электрическим и автомобильным транспортом. По городу была проложена автодорога.
Троллейбусное движение в Краснодоне было открыто 30 декабря 1987 года двадцатью троллейбусами по маршруту № 1 «ул. Чкалова (школа № 6) – Молодогвардейск (ул. Тюленина)» по улицам Чкалова, Артёма, Котова, Первоконная. Тогда же построено депо.
В 1988 – 1989 году пущен короткий маршрут № 2 «ул. Чкалова („Первомайка“) – ул. Промышленная».
В 1990 году введена новая линия по ул. 60-летия СССР до квартала имени Баракова, пущены маршруты № 3 «квартал имени Баракова –
г. Молодогвардейск» и № 4 «ул. Чкалова – квартал имени Баракова».
Учитель. А сейчас я вам зачитаю отрывок из одной старой газеты, где автор рассказывает об открытии трамвайной линии в старом Ростове в 1913 году.
В начале десятого часа утра стали съезжаться приглашенные лица. У трамвайной линии двумя шпалерами выстроились вагоновожатые в новой обмундировке: пятеро с одной стороны, пятеро с другой. В течение целого дня движение вагонов служило для публики праздничным развлечением, и ни разу вагон не отходил … не переполненным совершенно пассажирами.
- Запишите в путевой лист в нужную графу числительное пятеро.
- С помощью чего образуются собирательные числительные?
- Приведите примеры словосочетаний с собирательными числительными.
- Что вы можете рассказать о собирательном числительном оба (обе)?
5. Обобщение и систематизация знаний
Учитель. Наше путешествие подошло к концу, и заканчивается оно в современном городе. Последняя запись в путевом листе – словарный диктант.
Пассажиры, трамвай, троллейбус, секунда, километр, бассейн, одиннадцать, бетон, миллион, миллиард экскурсовод, словосочетание,. диспетчер.
6. Объявление домашнего задания
Обратите внимание и понаблюдайте за речью дикторов телевидения, за правильностью использования ими числительных. Запишите свои наблюдения в тетради.
7. Подведение итогов урока
Учитель. Путевые листы мы сейчас сдадим на проверку диспетчеру экскурсионного бюро.
Закончилась наша познавательная экскурсия по городу, в ходе которой вы многое узнали не только о нем, но и систематизировали свои знания о сложной и интересной части речи – имени числительном.
Отправить комментарий