Шаповалова Ирина Александровна
учитель экономики и информатики
ГБОУ ЛНР «Луганский
гуманитарно-экономический лицей-интернат»
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ ПО ЭКОНОМИКЕ
(Профильный уровень, 11 класс)
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1
РАСЧЕТ И АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ
Цель работы: научиться рассчитывать и анализировать основные макроэкономические показатели системы национальных счетов.
1. Выберите вид деятельности, который не будет включен в производство ВВП:
A. Водитель возит своего начальника на работу на ведомственном автомобиле.
B. Начальник ездит на работу на собственном автомобиле.
C. Автомобиль начальника сломался, и он ремонтирует его в автосервисе.
D. Таксист везет начальника в гости.
2. Если номинальный ВВП за год вырос на 10%, а индекс цен сократился на 3%, то реальный ВВП вырос:
A. на 7%;
B. на 13%;
C. на 10 %;
D. на 3 %.
3. Текстильная фабрика продает фирме по производству летней одежды ситец на сумму 250 тыс. р., хлопкопрядильный комбинат — нитки на сумму 15 тыс. р.; предприятие по производству фурнитуры — пуговицы, кнопки, молнии и т. д. на сумму 20 тыс. р. Заработная плата работникам фирмы была выплачена в сумме 200 тыс. р. Фирма произвела летние сарафаны и реализовала их на сумму 1 200 тыс. руб., получив прибыль в размере 450 тыс. р. Определить ВВП производственным методом.
4. По приведенным ниже данным (млрд. долл.) рассчитать ВВП по методу доходов и расходов, ЧНП и НД.
Заработная плата | 200 |
Прибыль корпораций | 115 |
Косвенные налоги на бизнес | 22 |
Амортизация | 15 |
Государственные закупки товаров и услуг | 209 |
Валовые внутренние инвестиции | 86 |
Потребительские расходы домашних хозяйств | 102 |
Трансфертные платежи населению | 18 |
Экспорт товаров и услуг | 16 |
Импорт товаров и услуг | 20 |
Рента | 31 |
Процентные платежи | 10 |
5. Номинальный ВВП страны в 2009 г. составлял 913 345 млрд. грн., дефлятор ВВП – 113 %, численность населения страны – 45,9 млн. чел. Рассчитать реальный ВВП и реальный ВВП на душу населения.
6. Экономическая наука и статистика используют такие показатели национального производства: номинальный и реальный ВВП, изменение реального ВВП, ВВП на душу населения в национальных денежных единицах и по паритету покупательной способности и т.д. Объясните, почему для экономического анализа необходимо столько показателей?
Практическая работа № 2
Модель макроэкономического равновесия AD – AS
Цель работы: научиться строить графики совокупного спроса и совокупного предложения, определять равновесный уровень цен и объем производства на макроуровне, анализировать влияние неценовых факторов на совокупный спрос и совокупное предложение.
1. Заполните таблицу, обозначив неценовой фактор совокупного спроса соответствующим обозначением: потребление (С), инвестиции (И), государственные расходы (ГР), чистый экспорт (ЧЭ). Определите, как изменится совокупный спрос — увеличится (+) или уменьшится (–) в результате каждого из указанных событий.
Событие | Неценовой фактор AD | Изменение AD |
Увеличение численности населения | ||
Увеличение ставки налога на прибыль для населения | ||
Значительное уменьшение государственных расходов на оборону | ||
Экономический кризис в стране, которая является торговым партнером | ||
Реализация социальной программы по поддержке многодетных семей | ||
Увеличение уровня жизни населения |
2. Укажите примеры событий, которые могли бы вызвать смещение кривой совокупного спроса в положение AD1 и AD3.
3. Используя график, проанализировать изменения реального объема национального производства при разных уровнях цен на различных отрезках кривой совокупного предложения (AS).
Вставить в предложения пропущенные слова:
Кривая совокупного предложения состоит из трех отрезков:
горизонтального; на этом отрезке реальный объем национального производства _____________________________, а уровень цен _____________________________; вертикального; на этом отрезке реальный объем национального производства ____________________ на уровне «полной занятости», а уровень цен _______________; промежуточного; на этом отрезке __________________________ и реальный объем национального производства, _________________________ и уровень цен.
4. Заполнить таблицу, обозначив неценовой фактор совокупного предложения соответствующим обозначением: изменение цен на внутренние ресурсы (ВР), изменение цен на импортные ресурсы (ИР), изменение продуктивности труда (ПТ), изменение правовых норм, налогового законодательства, форм и методов государственного управления и т.д. (ПН). Определите, как изменится совокупное предложение — увеличится (+) или уменьшится (–) в результате каждого из указанных событий.
Событие | Неценовой фактор AS | Изменение AS |
В стране начало разрабатываться новое месторождение нефти | ||
Россия повысила цену на газ, который поставляет в Украину | ||
На автомобильных заводах страны активно используется роботехника | ||
Решением государства были введены дотации производителям мясомолочной продукции | ||
Был введен акциз на производство табачных изделий | ||
Из-за нестабильности политической ситуации в соседней стране резко увеличилось количество иммигрантов |
5. Укажите примеры событий, которые могли бы вызвать смещение кривой совокупного предложения в положение AS1 и AS3.
6. Изобразите на графиках следующие макроэкономические ситуации:
a) увеличение реального объема ВВП не сопровождается увеличением общего уровня цен;
b) увеличение реального объема ВВП сопровождается увеличением общего уровня цен;
c) увеличение общего уровня цен не сопровождается увеличением реального объема ВВП.
К какому из отрезков кривой совокупного предложения относится каждая из ситуаций? Подпишите под графиками название отрезков.
7. В экономике условной страны шкала совокупного спроса и совокупного предложения имеет вид:
Величина спроса на реальный объем ВВП, млрд. ден. ед. | Уровень цен, % | Величина предложения на реальный объем ВВП, млрд. ден. ед. |
50 | 60 | 200 |
100 | 50 | 200 |
150 | 40 | 150 |
200 | 30 | 100 |
250 | 20 | 50 |
Постройте графики совокупного спроса и совокупного предложения, определите равновесный уровень цен и равновесный объем производства.
8. Проанализируйте, какие последствия может иметь вмешательство государства при установлении макроэкономического равновесия?
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 3
ОЦЕНИВАНИЕ УРОВНЯ БЕЗРАБОТИЦЫ
Цель работы: научиться рассчитывать уровень безработицы и различать основные формы безработицы
1. Заполните пропуски в предложениях:
1) ________________________ и __________________ в совокупности образуют экономически активное население (____________________).
2) _____________________________ обусловлена несоответствием структуры спроса на рабочую силу структуре ее предложения.
3) ______________________________ - это уровень безработицы при полной занятости рабочей силы.
4) В период циклического спада ______________________________ дополняет фрикционную и структурную безработицу.
2. К какой категории населения (занятые, безработные, экономически неактивное население, нетрудоспособные) относятся следующие лица?
1) Работник, который уволился по собственному желанию и ищет работу по специальности
2) Студентка дневного отделения университета
3) Работник автомобильного предприятия, которого перевели на неполный рабочий день
4) Швея, которую уволили из-за сокращения рабочих мест и которая потеряла надежду найти работу и прекратила ее поиски
5) Шахтер, который по состоянию здоровья не может работать
6) Студент, который работает лаборантом в университете и учится в этом же вузе на заочном отделении
7) Домохозяйка, которая полностью посвятила себя семье и дому
8) Женщина, которая находится в декретном отпуске
9) Программист, уволенный из-за банкротства фирмы, который зарегистрировался в государственной службе занятости
10) Балерина, которая вышла на пенсию и больше не работает
3. Определите, как изменится уровень безработицы в стране, если:
1) Граждане страны эмигрируют за границу
2) В стране увеличивается количество беженцев
3) В стране растет рождаемость
4. Определите уровень безработицы по следующим данным.
Количество населения одного из регионов страны составляет 3 млн. чел., из которых дети в возрасте до 6 лет — 0,8 млн. чел.; лица, находящиеся в психиатрических больницах и исправительных заведениях, — 0, 1 млн чел.; пенсионеры — 1 млн. чел.; безработные — 0,2 млн. чел.; заняты неполный рабочий день — 0, 1 млн. чел.
5. В таблице приводятся данные, характеризующие состояние рынка труда в стране в течение трех лет. Сделайте необходимые расчеты и заполните таблицу.
Население в трудоспособном возрасте (млн. чел.) | Экономически активное население (млн. чел.) | Занятые (млн. чел.) | Безработные (млн. чел.) | Уровень безработицы (в %) | |
2010 | 110,2 | 71,8 | 62,5 | ||
2011 | 110,3 | 64,3 | 10,45 | ||
2012 | 110,4 | 6,4 | 9,04 |
إرسال تعليق